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当代教育学家曹雕：一线教师如何教育好自己孩子

2017-02-24 12:00:54

　　当代教育学家曹雕在海南3亚

　　1线教师如何才能教好自己的孩子呢？教师需要认真了解自己的职业特点，由于教师家庭教育的优势与隐患都与教师的职业有关。对症下药，身为教师的家长在进行家庭教育时要注意10个方面的问题。

　　第1招本身定位：不做老师做朋友

　　就如孔子那样，与学生1块生活，在共同生活的进程中传道授业解惑；如苏格拉底1样，跟学生1边漫步1边聊天，创设1种比较轻松愉悦的氛围。

　　教师在学校是学生的管理者，在学生眼前庄重、严肃，在家里仍习惯性地做权威、当老师，这类做法是不恰当的。孩子在学校要面对很多老师，会产生1些紧张的情绪，回到家里需要减缓这类紧张情绪，可是如果你回到家里依然以教师的面孔出现，孩子的紧张情绪就得不到排解，学校与家庭的两重压力就会使孩子的大脑发育、心理发育遭到影响。回家后应当立即转变角色，变成1个温顺贤慧的好妈妈、开朗爱玩的好爸爸，要做孩子的朋友。

　　第2招谢绝“斯文”：让孩子充满活力

　　1般来讲，教师的生活方式较稳定、且清静。这类生活方式对孩子学习是最有益的，所以教师的孩子“问题生”占的比例很少。但是，这类稳定、规律、清静的生活，对孩子来讲也有害处，可能会造成孩子应变能力的缺少。1旦生活不规律，孩子就难于适应，惧怕挑战性的活动和生活，生存能力差。做教师的家长要避免把孩子的生活弄得太文静、太规律、太清静，可以适当让孩子参与较为剧烈的体育活动，比如篮球、足球等，在强健体格的同时，提高机体的运动平衡能力和反应速度；也能够给他们安排1些有挑战性的活动，在实践活动中，孩子必定会遇到各种各样的问题和实际的困难，努力去解决问题和克服困难的进程，就是增强他们的应变能力的进程。以避免将来真的遇到甚么问题的时候，我们的孩子吃大亏。

　　第3招拓展视野：培养孩子独立人格

　　教师人际交往的圈子小，普遍单纯且不善交际。这类生存环境对教师本身而言无大碍，但对教师的子女而言，特别是对城市的中小学教师子女，会有很大的制约。父母人脉资源的困乏，社会活动内容少，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野也会相对窄小。

　　教师要改变这类状态，1定从本身做起，要关注时期的走向，要创造机会让孩子了解现实的不同层面，培养孩子对社会的感知力。带孩子外出走动，增强孩子的经历，鼓励孩子多跟不同层面的人交往，勇于在陌生的环境中确立自己的主张。可以创造各种条件拓展孩子的视野，带孩子远足、上兴趣班、去福利院做义工，专注地研究某种动植物，到大街小巷寻觅城市发展的足迹等等，这些有益的活动，只要鼓励孩子坚持做1两样，都会在很大程度上改变孩子处世的情怀，会增强孩子主动跟人交换的欲望，提高孩子感受实践之美的能力，有益于培养孩子的独立人格。

　　第4招切莫包办：引导孩子认识自我

　　虽然教师的交际圈子小，但在教育口是有人脉的，所以社会上“上学难”的问题对教师来讲就不存在了。但就孩子是不是应当在自己教书的学校上学的问题，要视具体情况而定。教育专家建议最好别把孩子放在自己教书的学校。孩子在自己教书的学校，必将得到同事的照顾，孩子各方面都会顺风顺水，不利于孩子独立人格的构成。教师千万别自以为是，总给自己孩子包办、设计前程。教师能帮孩子认识自我，然后实现自我，但是千万不要认为，按你的计划做，孩子就可以塑造成你心目中的模样，毕竟孩子不是机器。

　　第5招立足现实：教好社会这本大书

　　教师家庭的道德氛围普遍比较好，孩子容易养成好品德，但孩子的1些心理问题容易被教师误认为是品德问题。教师习惯以听话、乖巧做为衡量学生德养的1条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作落后生。长时间的职业习性，使得大多数教师担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子1样终究成为差或坏的学生，乃至有时会把差生的缺点投射到自己孩子的身上。教师没必要太担心自己的孩子会变坏，问题在于你们应当注意孩子会不会变得太窝囊、受欺侮，1定要教孩子用甚么方法保护好自己。要让孩子了解社会，要懂甚么是坏事、谁是坏人。千万别把孩子关在1个“无菌的隔音箱里”，否则当孩子走向社会，就会发现社会中有太多“尔虞我诈”“骗局”，满头脑都是仁义道德，那个时候他会非常苦恼，弄不好会崩溃，乃至自杀。

　　第6招角色转换：把不愉快留在家门外

　　很多人对教师工作的不理解，他们不晓得几节课的背后需要超越几节课几倍的备课，需要超越几节课几倍的批改作业，需要超越几节课几倍的时间研究学生，教师手上的工作可以停止，心上的工作是没有时间限制的。现在，社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高，而学生的思想10分复杂、人数众多，不快乐的问题很容易被带回家，这样做实际上是不对的。在走进家门之前，要告诫自己：不要把不愉快的事情带回家，我1回到家要立即变换角色，要使家庭变得温馨、和谐，这样暗示自己以后再推门进去。教师在学校就把工作的事情装在头脑里，在家就把家里的事情装在头脑里，这是1种思想习惯或心理习惯，养成这样的习惯对营建良好的家庭氛围是很有必要的。

　　第7招公道期待：儿女非圣贤孰能完善？

　　教师在学校会常常和优秀的孩子打交道，有时就会成心无意去赞美优秀的孩子。如果回到家，把优秀的孩子自己有问题的孩子对比，大多数孩子是不接受的。作为教师角色的家长，在面对这样的孩子要注意1些策略：不能对比太多，否则会让自己的孩子产生自卑心理或反抗心理。可让那些优秀的孩子到家里去玩或跟自己的孩子交朋友，潜移默化的影响自己的孩子，而明显的好赖的对比对孩子的成长是不利的。正如教育家孔子所言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，还有“择其善者而从之，其不善者而改之。”

　　望子成龙，望女成凤是每个父母的心愿，但是，我们对待自己的子女应当承认他们目前的现实，对他们的期望值不能太高，不能给子女过量的学习压力，也不能将自己的子女和班级中的最好的学生相比较，由于人的智能是多元的，所以，我们用1颗正常的心态去对待自己的子女，在孩子成绩降落后，不能有过量的指责，而应当更多地帮助他找出缘由，帮助他们掌握解题的方法。

　　第8招平和态度：给孩子102分的耐心

　　教师常常都有1种职业病，面对学生有足够的耐心，百问不烦，能1而再、再而3的为学生解决问题，由于这是你作为教师的职责所在；1旦回到家里，面对自己孩子问的问题，常常不能心平气和地和孩子说话。这是很普遍的现象，也在情理当中。可是回到家里，你就是妈妈、爸爸而不是教师解答学生的问题，角色转换以后，你就会有1种平和的态度，孩子有问题我要帮他解决，留足够的时间去跟孩子交换、沟通，以朋友的身份来聆听或解决孩子的问题。

　　第9招榜样作用：酷爱知识重视再教育

　　教师大多毕业于师范院校，已学习掌握了较多的教育方面的知识，也培养了许多优秀的学生，有时想不到要更新自己的知识，乃至于大批1线教师丧失了对新知识的感知力，普遍陷在繁琐、庞杂的事务性工作中。这类教师的落后观念和陈腐的教学策略，也会相应地带到家里，造成孩子人格、个性成长上的缺憾。父母是孩子的榜样，倘若整日跟知识打交道的父母其实其实不酷爱知识，孩子的潜意识里也不会由衷地尊重知识。教师只有不断更新自己的知识，提高本身素质，才能在教学中取得好的成果，才能在家里创造1份和谐，很好地维系亲子关系。孩子不管在哪个成长阶段，父母都能以1个真实的教师的高度跟孩子沟通，那末，不管多么平凡的孩子都会脱颖而出。

　　第10招从心开始：沟通交换产生美

　　教师在学校教会了那末多孩子，使那末多孩子优秀，回到家里就很自然的觉得自己的孩子也得优秀。教师千万别把自己的孩子当作不用教就会的孩子或有先知先觉的孩子，否则就很难有耐心帮助孩子解决问题。另外，教师每天在学校要上课、要跟学生交换，说了太多的话，回家后就甚么话都不想说了。这确切是1个职业性的问题。作为教师角色的家长在了解了这个现象以后，就应当主动跟孩子同等的沟通、交换，1方面可以密切亲子关系，1方面可和时发现孩子的问题帮助孩子解决，每天发现1点解决1点，渐渐的你就会发现你的孩子开始变得优秀了。

　　作者简介：曹雕，男， 1961年 6 月 17日生，湖北武汉人，汉族。武汉大学中文学士，海南政法学院法律硕士，华南师范大学教育心理学博硕士，美国哈佛心理学系博士后。现为华中师范大学心理学学院社会心理学博士生导师,美国波仕顿哈佛大学社会心理学座教授，社会科学心理学者,华中师范大学社会心理研究中心常务副主任、教育部华中师范大学基础教育课程研究中心研究员、华中师范大学中国社会问题研究中心研究员（教育部人文社会科学重点研究基地）、中国心理学会社会心理学专业委员会委员、中国国务院学位委员会学朮委员、中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员和利用心理学专业委员会委员、湖北省心理学会副理事长、武汉经济技术开发区(汉南区)出色字画院院长、中国美术协会员、中国书法协会员、中国摄影协会员等;同时,兼任湖北朝阳红康复休闲养老院董事长。

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