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R教育，开放共享促行业协同发展

2017-08-02 16:04:58

　　近日，国务院印发了《新1代人工智能发展计划的通知》，通知为我国人工智能领域未来几年的发展做出了明确计划，通知在提及虚拟现实时强调，我国要重点突破虚拟对象智能行动建模技术，提升虚拟现实中智能对象行动的社会性、多样性和交互逼真性，实现虚拟现实、增强现实等技术与人工智能的有机结合和高效互动。建立虚拟现实与增强现实的技术、产品、服务标准和评价体系，推动重点行业融会利用。

　　虚拟现实热潮自2016年在国内爆发以来热度不减，国家的扶持政策也是对虚拟现实行业的重大利好。据市场研究机构Canalys预测，到2020年，大陆的VR市场价值将到达550亿元。且有媒体报导，中国大陆消费了全球4成VR头盔。

　　随着人工智能的发展，科学技术更新换代的速度愈来愈快，VR技术在进入中国市场的短暂时间内，已成功利用到了游戏、影视、教育等行业，作为人口大国，中国教育1直处在人们的关注焦点中，应试教育与素质教育之争从未停止。传统的教育方式确有诸多不如人意的地方，比如过分强调教师在教学进程中的主体位置，学生以被动而非主动的姿态接受知识，填鸭式的教学让课堂缺少乐趣和美感，也不利于整体教育水平的提升。

　　新兴的VR教育存在的技术问题同样成为行业“泡沫论”的指责根据。VR教育现存的问题主要是缺少适合的操作系统且系统不兼容，没有这样的核心技术，内容制造商就缺少生产真实的VR课件的工具，市场上存在很多“伪VR”;同时，没有统1的技术标准，VR教育软件开发内容分散，各自为战;在此基础上，更没法谈及统1VR硬件标准，提高性能，实现软硬件兼容。这3大问题触及到内容生产商、硬件提供商、软件开发商和学校，几近是全部VR教育行业的痛点。要想突破瓶颈，市场需要既能适配所有VR硬件商、又能为内容开发者提供通用开发平台的操作系统。

　　荣幸的是，办法总比问题多。不久前，北京微视酷科技宣布向全球开放该公司的核心技术——“VR教育操作系统软件平台(IES)”，引发了行业内外的广泛关注。IES被称为VR教育界的“windows系统”，它以VR教学中的教学指挥管理功能、课堂人机交互功能、教学注意力监控功能、课堂大数据传输功能4大功能而闻名。微视酷“VR课堂”被称为“真正能上课的VR”，学生与老师能够通过VR课堂加强在课堂上的互动，老师能够随时掌控学生的学习动态，学生学习的主动性也得以提高，实现更简单、更快乐、更高效的学习。

　　初了以微视酷代表的高新企业以外，国内还出现出多方致力于VR教育发展的气力。比方：同是黑晶科技;还有以新东方为代表进入VR行业的传统教育公司;和以百度、乐视、狂风影音为代表的互联网公司布局VR产业和高校等等。各方都在VR产业上获得了1定成绩，比如黑晶科技推出的“VR超级教室”，新东方打造VR英语教育等。

　　科技已渗透到人们生活的各个方面，但科技与教育领域依然有较大的脱节，科技与教育的融会和改革还有很长的路要走。作为行业参与者，在面对行业发展的困难与挑战时，只有摒弃阻碍与封闭，选择技术同享与合作双赢，才能够打破行业壁垒，在剧烈的竞争中紧跟潮流。

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