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孩子过早独立是另一种拔苗助长？

2017-02-24 07:05:22

　　现在有1种“教育方法”渐渐流行，培养孩子的独立性越早越好。更多年轻的父母感遭到独生子女“性情脆弱”、“依赖性强”的毛病，希望孩子从小锻炼能力和素质，也特别警惕本身及家中老人“溺爱、娇惯”的偏向。

　　随着“奥数比赛”、“英语考证”逐步降温，愈来愈多的父母开始重视分数以外的能力，更有妈妈反其道行之，推重独立教育、吃苦教育，觉得这才是培养英才的必由之路。每当家长自豪地宣称，“我家孩子1诞生就自己睡”，“我家孩子上下学从不用接送”，常常会得到别的家长羡慕的眼神。但当妈妈们纷纭夸耀自己孩子的独立能力时，是不是视察1下内心，培养孩子独立的初衷是怎样的?而让孩子过早独立，是不是是另外一种拔苗助长?

　　缺爱的孩子，也没法给他人爱

　　蕊蕊妈妈信奉“科学豢养”，绝不溺爱孩子。蕊蕊今年10岁，几近从1诞生开始，她就用各种方法训练女儿的独立性。蕊蕊在婴儿期就是独自睡1张床，1个房间;从小时候饿了要喝奶，到长大了想买个娃娃，都要实行“延迟满足”，没有痛痛快快地给予过;小学12年级，蕊蕊就要过马路去小超市给家里“打酱油”，自己上下学——学校离家其实不近，需要换乘公交车;1放寒暑假，蕊蕊更是要参加各种训练营，或是单独送回农村老家，几近1天都不在家待着……

　　渐渐地，随着年龄的增长，蕊蕊在家也愈来愈待不住。1放假就想出去玩，同时，越到假期，和妈妈的相处就变得越困难了，容易吵架，引发冲突。

　　“当你不陪孩子的时候，孩子渐渐也就不想陪你了。”儿童教育专家尹建莉说，“儿童的1切都是在模仿成人，父母怎样对他，她也怎样对待他人。1个人不可能给出自己没有的东西，从小缺爱的孩子怎样给他人爱?”

　　多年培养的结果，蕊蕊的自理能力非常强，也显得比1般孩子成熟，和同班女生玩不到1块儿，只是入迷地玩iPad，或看电视综艺节目。

　　她关注的话题也比较成熟，当其他小女孩还在关心童话里的王子公主，她会问妈妈的同事：“如果你公婆春节要来你家过年，你是否是觉得特别难熬”?

　　尹建莉说：“过早独立的孩子常常早早丧失了童真。或许家庭经济环境不错，但家长人为制造了复杂的生存环境，迫使孩子早早成熟。就像在丛林中独立生活的小动物，需要时时保护好自己，缺少安全感，敏感多疑。”

　　过早训练孩子独立是披着爱的外衣的占有和控制

　　阳阳是个女孩，今年刚上1年级。小时候，阳阳想跟妈妈在1个床上睡，不行，妈妈乃至疏忽阳阳的哭泣，哭到半夜都不行。渐渐地，阳阳不哭了，变得愈来愈“强大”。从上幼儿园开始，阳阳就表现出极强的控制欲，“你1定要跟我玩，不准跟他人玩”。如果不跟她玩，便可能产生打架事件。

　　尹建莉说：“这些家长表面上没有溺爱孩子，但实际上是披着爱的外衣的占有和控制，是成人依照自己的意志去管理孩子。”孩子妈妈疏忽孩子的需求，就是在控制孩子，是用强权手段达成的。孩子从妈妈身上也学到了控制。这样的孩子常常陷于自卑，而自卑的孩子1旦发现自己能够控制他人，就可以在控制中找到自我价值，陶醉其中。

　　其实阳阳有1个患自闭症的哥哥，妈妈希望她长大后能肩负照顾哥哥的重担，所以想把女儿培养得强大。

　　“这样的家长太急于把孩子训练成社会人，潜意识中是在推辞自己的责任，要把孩子推向社会。”尹建莉说，“成人疏忽儿童的自然需求，不断把某种基于社会需求的设计强加到孩子头上。在孩子幼年时期就急于去发展他的社会属性，拔苗助长。过早训练孩子独立，最多只是让他看上去取得了小小的生活能力和生存技能。家长喜欢根据外部的、可量化的东西来衡量自己的行动，而疏忽孩子内心的感受。坏情绪就像慢性中毒，会在孩子体内积淀，成为1种病灶。”

　　孩子只需要爱，不需要别的

　　1本名叫《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》的日本畅销书曾风行1时。该书作者是1个日本家庭，妈妈千惠在女儿阿花5岁时因癌症离开人世，在她得知自己行将不治的时候，教会了女儿做饭、洗衣和洒扫等家务活，然后“死而无憾”。由于母爱、萌娃等元素，在社交媒体上赚足了眼泪。

　　但尹建莉自始至终都在想1个问题：1个45岁的孩子还非常弱小，如果妈妈真的得了癌症，难道不是应当教爸爸怎样照顾孩子，或找1个好的监护人?妈妈教会孩子做饭，是打算让这个孩子孤立生活，在她去世后就每天给自己做饭吗?

　　尹建莉说：“这是把短见和矫情当做好事来宣扬。妈妈最多培养了1个好的家庭妇女，却没有站在1个孩子的角度斟酌问题。孩子只需要爱，不需要别的。”

　　尹建莉强调，人的基因里潜藏着要独立的欲望，这是人的天性，不用担心孩子不愿意独立;相反，不能独立的孩子常常是由于初期毛病的教育。

　　“就像奥数训练，本身是中性的，但如果孩子不喜欢奥数，非得训练就是错的。种种培养孩子独立的方式也是如此。比如夏令营，孩子乐意参加就好，可以过1过集体生活，交交朋友，但如果把夏令营的训练当做目的，引发孩子的痛苦就适得其反。衡量标准，就是孩子喜不喜欢。”

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