您当前的位置：首页 > 育儿亲宝

“减负大礼包”学生为何无福享用

2017-02-26 15:01:45

　　又到开学季，近期，多地教育部门为迎来新学期的中小学生送上“减负大礼包”。诸如严查“阴阳课表”、开学两周内严禁组织考试、设立“无作业日”等等，各地招式繁多的减负新政能否真正给中小学生减压？“减负”，这已经是中国各级教育部门再三告诫的老话题，最近几年来，几近每逢开学季，中小学生减负都会成为舆论热话题。

　　其实，早从上世纪50年代新中国成立之初，“减负”就开始出现在国家层面的文件中，几10年来，社会呼吁给中小学生减负的声音愈来愈大，从中央到地方不但每一年乃至每学期都在给中小学生送上“减负礼包”，2011年的全国两会，“减负”乃至写进了政府工作报告，在众多被舆论称为“最严”、“狠招”、“猛药”的减负政策以后，1个不争又可谓严酷的事实却是学生的书包愈来愈重，从“双肩包”升级为“拉杆箱”。鸡年新学期开始，各地再次给学生送出“减负礼包”，乃至还对学校和家长提出刚性要求，长沙很多学校乃至推出诸如每周1为“无书面作业日”，每周5下午为“无书包日”等新政，在如此堪比给学生直接“打卡”的要求眼前，学生的负担是不是会实质性减轻，是不是再会“空欢乐1场”，答案注定不会太乐观。

　　1边是每分必争的高考制度，迫使学校、家长和学生本身必须用增加负担的方式确保成绩，以备更强的考试竞争优势。1边又是就业压力和各方面日趋剧烈的社会竞争，一样逼迫学生必须用更优良高考成绩进入事业出发点更高的大学，两重乃最多重对分数成绩的刚性压力之下，可想而知，单纯强调给学生减负是何等的不现实和不靠谱，特别是与学生高考成绩存在巨大利益关联的学校和学生家长，即便满心希望为自己的学生、孩子减负，但出于高考和孩子未来的斟酌，都不免会产生极度焦虑。更值得注意的另外1种现象是，在政府、社会和学校乃至家长共同营建的这类巨大减负氛围中，更不乏有学校和家长玩起“明减暗增”的策略，以在空前的减负气氛中，通过“明修栈道、暗度陈仓”来让自己的学生、孩子在应试教育眼前“出奇制胜”。

　　不言而喻，就学生的普遍情况看，减负就意味着学习成绩和考试分数的“下滑”，或相比起没有减负或背后“增负”的学生和学校，无疑就会“输在起跑线上”，学校由此不但会遭到家长的质疑，学校的名誉乃至教师的实际收入都要遭到影响。虽然国家自1987年就开始提出素质教育这1概念，但实际上对学生的素质考核既没有明确的分数指标，在高考录取中，也基本没有由于“素质问题”在各科成绩优良的情况下被谢绝录取，一样更没有由于某学生“素质过硬”而被名校破格录取。素质考核的“弹性”相对刚性的科目考分，孰重孰轻和对学校与家长的影响程度，家长和学校都不难从中做出选择。特别是在地方与地方，学校与学校，乃至家长与家长之间对减负态度和重视程度都不尽相同的条件下，真正选择减负，学校和家长都要承当着由成绩“落后”带来诸多难以预知的风险，特别是学校和老师，更处在风险矛盾的焦点的地方，他们比学生家长更有焦虑。

　　另外，排除“校内减负、校外加压”给学生造成了“明减暗增”以外，出于多重现实利益的斟酌和衡量，1些学校老师不但暗示和鼓励学生和家长通过参加商业性的辅导班来“增压”提高成绩以外，乃至故意忽视课堂教育和以响应减负为由不给学生布置必要的课堂作业，而是暗示学生参加老师私人安排的“家庭辅导”，并暗中收取不菲的“辅导费”，这样表面上看是学校给学生“减了负”，实际上不但更加重了学生的课外负担，也让家庭的教育支出大大增加。事实上，国家对中小学既实行免费义务教育又1直在提倡给学生学习减负，然不但家庭的教育支出每一年都在增加，学生的学习负担更是越减越重，而更值得警惕的是，如果考试特别是高考的考分门坎不除或是进行相应大力度的改观，不管国家还是地方乃至学校给学生出台的减负规定、政策、措施等，都会1次次为校外培训辅导等创造更大的商机和市场，并由此带来学生家庭教育支出的逐年增加，且减负政策、规定越严越狠，越是与这类增长成正比。

　　由此我们不难看出，不管国家和地方每一年每学期送给中小学生的“减负礼包”如何巨大，如何诱人，学生都很难如愿“笑纳”，接得手的都不过是空空的“礼包盒”而已，不管家长、学校特别是刚性的分数考试门坎就摆在那，谁接受这样的“减负礼包”就意味着被“淘汰”，而且由于每考分的含金量关系特别重大，不管学校和家长，既不敢将这类“减负礼包”让学生和孩子去享受，更享受不起。

TAG：