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记者调查：早教市场畸形红火

2017-02-19 17:21:20

　　早教产业不断扩大，愈来愈多的父母被“贵族品质”“国际背景”“顶尖施教”等广告语所吸引，让孩子早早就开始“上班”了。但目前早教市场良莠不齐，各种学习班5花8门，很多家长便处在了1种想报又不知道学甚么，不报又怕耽误孩子的摇摆状态中。

　　师资无保障，卫生隐患大

　　浙江平湖的小罗向记者说了1件近日产生的“奇事”：她想给侄子找个绘画班，在朋友圈看到1家叫“长红棒棒糖”的早教中心的广告，标有“专业美院老师授课”。小罗心动了，前去了解。没想到，她居然看到1位卫校毕业的同学正在那里教美术课。小罗1下子就否定了这家早教中心，乃至为此怀疑其他机构是不是也如此不专业。

　　除专业性外，记者在访问中发现，早教中心还存在其他问题。在北京昌平区龙德广场1家早教中心，记者看到，很多家长穿着自己的鞋袜走来走去，商家提供的免费棉袜是重复使用的，看上去很脏。工作人员称，每天上午9点和下午4点会有专人来打扫消毒，但记者等到4点半也未见有人来清洁。记者访问的几家早教中心消毒都比较随便，多数只是在课前用紫外灯消毒10~15分钟，远达不到起效所需的30分钟至1小时，地毯上也多残留有毛发、果壳、碎纸屑等垃圾。卑劣的卫生条件给孩子的健康带来隐患。扬州的艾女士告知记者，女儿曾在早教中心被沾染了轮状病毒，治了两周多才见好转。

　　在通州区长楹天街3层的1家早教中心，墙上、过道里摆满了小学员的绘画、剪纸、陶艺作品。1位早教老师告知记者，为了让家长“看见”效果，早教中心常常会进行面子式教学，尽量让孩子做1些可以摆在家里对外展现的作品。但究竟学没学到干货，“那就说不好了”。

　　随后，记者以应聘者的身份访问了数家早教中心。记者坦承自己没有任何育儿或教学经验，但对方大都表示，录用后会有培训课程，不用担心资质问题，他们更在乎的是销售经验。大部份早教老师的职责之1是协助课程顾问完成销售目标。上海松江区1位绘画早教中心负责人向记者流露，老师的工资和销售事迹挂钩，不但要卖课时，还要卖产品，比如在课堂上卖的蜡笔，价格高出市场价1~2倍，老师可以从中抽取提成。

　　早教中心的不规范经营问题严重。由于采取预支学费的经营模式，跑路事件时有产生。记者以“早教中心跑路”为关键词，搜索出来的词条达210余万，案发地点涵盖北京、上海、南昌、杭州等地，涉案金额由5000元到百万元不等。广州的崔女士则气愤地告知记者，红蜗牛早教中心的推销员送了儿子几个气球后，就骗走了自己和老公的电话号码。

　　“望子成龙”心态是乱象之根

　　首都师范大学教育科学学院心理学系副教授李文道告知记者，以盈利为目的的早教行业之所以如此火爆，是由于公立幼儿园入园愈来愈难，就连1些办学硬件好、师资气力强的民办幼儿园也是“1位难求”，加上2胎政策的开放，幼儿教育供不应求，很多家长无奈转投早教机构。

　　早教不属于幼儿教育和义务教育阶段，目前并未构成行业规范和国家标准，致使机构资质良莠不齐，教师没有统1的资历认定考试，场地设施、环境卫生等标准缺少监管，教学缺少规范，都造成了乱象丛生。

　　家长的热捧让早教市场“疯了”。去年的1项调查显示，中国父母对子女教育经费的重视程度名列全球第1。早教中心捉住父母“望子成龙”的心理，打出“开发宝宝潜能”“早教改变1生”的旗号。家长为此不惜重金，想让孩子有1个强有力的起跑。非理性的需求和盲目的选择，客观上造成了早教市场的畸形红火。

　　监管机制亟待完善

　　2013年初，教育部选定全国14个地区进行0~3岁婴幼儿初期教育试点，重点探索管理体制、管理制度和服务模式等，但统1标准还没有构成。

　　李文道说，任何市场在诞生之初都会存在种种问题，需要政府“有形之手”来治理，工商、教育等监管部门要切实实行职责，加强对早教市场的规范和指点。国家要尽早建立监管机制，提供政策支持，规范初期教育学校和从业人员标准，严格市场准入制度，建立健全监管体系。

　　大脑在3岁之前只是机械记忆，过早让孩子学习复杂的知识和动作，盲目“超前”，常常学得快忘得也快，使孩子对学习产生厌倦。从开发智力的角度说，4~5岁才是早教的最好时机。北京安定医院儿科主任崔永华表示，父母要认识到，早教不是过早教育或超凡教育，而要根据儿童的心理发展规律，结合个体差异进行培养。李文道说，孩子的成长不能1味地托付给商业性机构，父母要以身作则，掌握科学的育儿方法，才能给孩子高质量的陪伴，与孩子1同成长。

　　关于如何选择早教中心，专家给出以下建议：第1，实地考察。崔永华建议，家长要视察早教场地是不是具有良好的透风和采光，有没有安全出口，游乐室的硬件设施是不是具有国家标准，是不是定期消毒等。不要迷信大品牌，而要多比较。李文道建议，访问中与其他家长聊聊，听听他们的评价。视察老师课上讲的方法，思考是不是适用于自己的孩子。付款前仔细浏览合同条款。第2，尊重孩子意愿。南京师范大学外文系副教授季海宏认为，要结合孩子的兴趣和特长，尊重孩子的天性，充分考察后再做决定。可以带孩子试听几节课，问他是不是喜欢这个早教中心。如果孩子很排挤，就别强求。第3，结合本身条件。季海宏呼吁，家长要结合本身精力、经济状态，别让经济和时间本钱超越自己所能承受的范围。

　　最后要提示，孩子的本身抵抗力较弱，流感期间或孩子生病时不要去上早教课。

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